一、教学目标的质量标准与监控措施
1、人才培养目标的质量标准与监控措施
（1）质量标准：高职教育的人才培养目标是面向生产、管理、服务一线的高等技术应用性人才。
（2）监控措施：通过社会人才需求调查、就业上岗调查、毕业生追踪调查，召开专业论证会议等，建立明确并能随时校正与调控的各专业人才培养目标。
2、教学基本文件的质量标准与监控措施
（1）质量标准
①各专业的教学计划、教学大纲、课程进程安排表、教课书等“四大件”齐全；
②教学计划：符合人才培养目标的要求；适应山西省经济发展和本专业领域技术的发展趋势，使教学计划具有鲜明的时代特点和地方特色；三年高职教学总学时一般以3000-3200学时为宜，实践性教学的学时占总学时比例≥40%；基础理论要以应用为目的，以必需、够用、兼顾学生继续教育的需要为度，专业课要加强针对性和实用性；强化技术应用能力的培养，加强实践教学环节。（教学计划制订原则意见详见《教学管理制度汇编》）。
③课程教学大纲：必须准确地贯彻教学计划所体现的教育思想和培养目标；体现专业整体优化的思想，强化专业，淡化学科；突出高等职业技术教育的特色，强化能力，注重实践（课程教学大纲制订原则意见详见《教学管理制度汇编》）。
④授课计划：以教学大纲、教材、校历为依据制订；任课教师在熟悉教学大纲，通晓教材内容的基础上，按照统一的格式认真编写；在本学期正式上课前编写完毕；同一专业、同一年级使用同一教材的班级，学期授课计划应同步。
⑤教课书：优先选择省部级以上获奖的高职高专教材和质量较高的自编特色教材；选用近三年出版的高职高专教材面≥60%。
（2）监控措施
①定期召开专业教学指导委员会会议，监控教学计划、教学大纲的制订与修订。
②结合期初、期中、期末常规检查对授课计划进行检查。
③督导室通过听课监控教学进度情况。
3、专业建设的质量标准与监控措施
（1）质量标准
①专业设置以社会（市场）需求作为基本出发点，主动适应经济、社会发展需要，能以人才市场需求变化为导向适时调整专业结构。
②各系至少有一个教学改革试点专业（院级教学改革试点专业建设方案详见《教学管理制度汇编》），并取得阶段性成果。
（2）监控措施
①每年进行社会人才需求状况调查与预测来确定专业设置；
②专业建设指导委员会定期召开专业论证会；
③加强院级试点专业建设评估验收工作，每年进行一次验收，三年后进行终期验收。
4、课程建设的质量标准与监控措施
（1）质量标准
①课程定位准确，在专业规划中的地位清晰。
②课程的内容服从专业能力要求。
③以应用为主旨和特征构建课程内容。
④课程内容的理论和实践有机结合，注重实践能力培养。
⑤课程内容能够反映当前本行业技术的先进水平和职业岗位资格要求。
⑥积极推进教学方法手段的改革。
⑦积极推广多媒体教学。
⑧各系有1～2门院级精品课程建设项目（院级精品课程建设实施方案详见《教学管理制度汇编》），并取得阶段性成果。
（2）监控措施
①加强精品课程建设的中期检查和评估验收。
②开展课程评估（课程评价方案见附表1）。
③专项检查。
二、理论教学各环节质量标准与监控措施
1、课堂教学各环节质量标准
（1）备课质量标准
备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的先决条件。任课教师必须认真备课，不上无准备之课。
①要根据教学大纲要求，深入钻研教材，做到“吃透教材”，同时要深入了解学生实际，做到“吃透学生”，努力提高备课质量。
②要做到明确教学目的和要求，理清知识的内在联系，掌握教材的重点和难点，并根据学生实际水平，考虑选用适当的教学形式和方法，精心设计教学程序，确定作业和实验内容等。
③上课必须有教案，教案要常备常新，防止讲课的随意性。教案要用学院统一印制的教案纸写出，其主要内容包括：首页、备课笔记（或讲稿）、教学后记三个组成部分。
④备课要有储备，不能现备现教，仓促上阵。要求教师一般至少有两周以上的教案储备。
（2）讲课质量标准
教师在备好课的基础上，遵循教学原则和规律，运用有效的教学方法和手段，讲好每一堂课。
①要按照教学大纲和教案的内容进行，不得离开大纲和教案随便讲与本课程无关的内容。
②教学目的明确，讲授正确，重点突出。
③语言清晰，板书工整，体态语言应用得当。
④教学组织严密，各环节完整，衔接自然，环环相扣，井然有序。
⑤教师讲课要启发学生的学习自觉性，启发学生智力，培养学生分析问题、解决问题的能力。
⑥尽量采用多媒体辅助教学。
⑦上课应提前到达，做好上课准备，做到不迟到、不旷堂、不提前下课、不拖堂，上课时间不得离开教室。
⑧授课要注重仪表，课堂上严禁吸烟，一般不允许坐着讲课。上课时间不准打手机。
（3）辅导质量标准
辅导是课程教学的延续和补充，是提高教学效果的重要手段，是融洽师生关系的重要途径，各任课教师应努力克服重讲课、轻辅导的思想，端正对辅导活动的认识。
①辅导包括随堂辅导，单元辅导和迎考辅导。任课教师要把握各种辅导的不同特点，把辅导内容纳入授课计划，适时地组织辅导教学活动。
②对学生辅导和答疑应以个别进行为主。
（4）作业布置与批改质量标准
作业布置与批改是课堂教学的有机组成。它对于巩固学生的知识和技能，培养独立思考能力具有重要意义。
①任课教师应重视作业练习，精心设计，及时布置，认真批改，细致讲评，使作业收到预期的效果。
②作业应有明确的目的和要求，深度、广度适当，数量适中。同一年级学生基础相近的学科，作业应统一要求。
③教师批改作业要认真、及时、全面，并做出记录，写出评语，记入成绩册，作为学生平时成绩的依据。在数量上，对于指定的作业应全批全改，对于少数作业量大的课程可适当减少批改量，但不能低于三分之一。
④占用较多学时的大型综合作业，应列入学期授课计划，认真做好准备，深入进行指导。
（5）课堂动态管理
课堂管理是确保课堂教学质量，提高课堂教学效果的必要环节，各任课教师要加强对学生课堂动态监控和管理。
①课前清查学生到课情况，并及时填写到教室日志上。
②课中要时刻关注学生听课状态，对精神不集中、打瞌睡、交头接耳等不认真听讲的同学要及时提醒和制止。
③课后，要对本节课的学生上课情况进行记录，作为平时成绩考勤的主要依据之一。
④对在上课过程中出现的学生严重违纪行为，要及时向所在系办反映。
⑤对旷课次数超过该门课本学期1/3学时者，取消该门课考试资格。
（6）考核
①凡教学计划规定的每门课程和教学环节都应进行考核，按考核结果给出相应成绩。
②凡专业教学计划所列期末统考课程一律由教务处统一组织进行。不能安排在期末考试周进行的非统考课程考试需提前两周报教务处。
③任课教师在课程结束或期末考试前应掌握本课程学生出勤情况的统计资料，按学生考勤管理等有关规定确认学生的考试资格，对不具备考试资格的学生，应在考试前报其所在系和教务处记载备案。
④命题对知识点分析要准确，每个知识点设置的分数要恰当；题型多样化，每套试题原则上包括五种以上题型；凡统一教学要求和教学进度的课程，应统一命题；命题从高职教育的特点和课程教学大纲的要求出发，探索以能力考核为目标的考核内容和形式；有条件实行教考分离的课程，应逐渐建立试题库（试卷库），并由系（部）组织实行教考分离。无条件实行教考分离的课程，由教务处指定专人，按课程教学大纲要求出两套以上试题，命题人应对试题进行试做，每份试题应附有标准答案和评分标准，随试题报教务处备案。考试命题详见《山西运城农业职业技术学院考试管理暂行规定》。
⑤阅卷采用集体阅卷、流水作业方式，严格按照评分标准来评分；非统一组织的考试，考试结束后，任课教师要在三天之内将考试成绩单、试卷交系（部），由系（部）主任审核签字，报教务处，并载入学籍档案。成绩一经评定，任何人不得随意更改。教师同时要认真做好试卷分析，找出教与学方面存在的问题，制订改进的措施和办法，试卷分析表上报系（部）并存档。考试命题详见《山西运城农业职业技术学考试管理暂行规定》。
⑥考试成绩按百分制。实验成绩不及格者，不准参加该课程考试。平时成绩（课堂作业、作业、期中考试）与期末考试成绩的比例按3：7的规定执行。
⑦考试监考是教师工作的一部分，监考教师必须严格遵守《山西运城农业职业技术学院监考人员职责》的有关规定，认真履行监考职责。
2、课堂教学各环节监控措施
①开学第一周系（部）主任要检查本系所有任课教师的教案储备情况。
②系（部）主任应经常了解、检查教师备课情况，定期对教师备课进行讲评。系（部）要定期组织集体备课，教师参加集体备课状况应作为考核教师教学工作的内容之一。系主任应有计划地结合期中检查，较全面地检查教师的备课情况和教案书写情况，将检查结果向教务处通报，并通报给有关系（部）。
③对上课迟到、提前下课或擅自离开课堂的教师应进行批评教育，对屡教不改者进行通报批评。教师缺课、误课，按教学事故严肃处理。
④系（部）要经常了解学生作业情况，系主任每学期结合期中检查，全面检查一次学生作业批改情况。
⑤统考试题需经系（部）主任审批并报教务处备案。
⑥组织领导、同行、督导室听课监控讲课情况。
⑦教室日志监控课堂教学各环节质量情况。
⑧学生评教监控课堂教学各环节质量情况。
⑨信息员反馈教学信息监控课堂教学各环节质量情况。
⑩专项检查。
三、实践教学各环节质量标准与监控措施
⒈实践教学各环节质量标准
（1）实验（训）教学质量标准
通过实验（训）教学，培养学生严肃的科学态度和严谨的工作作风，正确使用各种仪器、设备、仪表，并获得观察、测量、处理实验数据、分析实验（训）结果和书写实验（训）报告的能力。
①实验（训）技术人员要根据教学大纲认真做好学期授课计划，指导实验（训）教学有力、有序地进行。
②认真编写实验（训）课时授课计划。包括实验（训）目的、要求、原理、步骤、学生分组、器材设备、实验（训）准备、实验（训）指导以及实验报告示范。
③认真准备实验（训），进行试做，检查仪器、设备的性能，确保实验（训）的顺利进行。
④指导实验（训）应严格要求，加强检查。学生没有预习不准作实验（训）。要检查学生实验（训）的数据。仔细批改实验（训）报告，对于不合格的报告应退回重做。
⑤每学期末，应写出实验（训）教学工作总结，进行学生实验（训）成绩分析，并报各系。
实验（训）技术人员的实验（训）教学规范详见《山西运城农业职业技术学院实践教学管理办法》。
（2）实习教学质量标准
实习是学生进行理论联系实际，获得教学训练、生产实际知识、专业技能的教学环节。
①应按专业培养目标与教学计划的要求，明确实习内容，制定实习大纲，落实实习计划。
②实习应在各系统一部署下，指派有丰富经验的教师全面负责整个实习队伍的工作，严格执行各项纪律
③在实习期间，教师要认真填写“实习记录表”，实习结束后交系办保存登记归档，
④根据学生在实习期间掌握知识和技能的情况、纪律方面的表现予以打分，作为实习考查成绩填入记分册。
实习指导教师教学规范详见《山西运城农业职业技术学院实践教学管理办法》。
（3）课程设计质量标准
①选题符合课程大纲的要求，能够运用该课程所学知识进行技术应用能力的训练。
②课程设计的指导书、任务书及相关手册资料齐全。
③指导教师认真及时指导学生，每个工作日与学生面对面的指导时间不少于3学时。
④学生能在教师的指导下独立查阅手册资料，且运用恰当；在教师的指导下，能运用正确的设计方法对课题进行分析、设计；能在指导教师的指导下进行有关计算和数据处理且处理结果基本正确。
⑤设计说明书撰写格式规范，图纸、表格符合学校规定和各课程国家标准规定。
⑥指导教师按成绩评分标准严格评定成绩，且有批改和评语。
（5）毕业设计质量标准
①选题应符合专业培养目标和素质教育的要求，有一定的深度和广度，有利于巩固深化学生所学的知识，使学生得到全面和综合训练。
②指导教师一般应由具有中级及以上职称，有丰富的教学和科研经验的教师担任。
③毕业设计指导书、任务书和相关资料齐全。
④指导教师责任心强，态度认真，教风严谨，每天辅导时间不少于3学时。
⑤学生要自觉遵守纪律，排除干扰，保证有充足的时间投入到设计工作中。
⑥学生能独立检索文献资料，并运用恰当；能运用正确的设计方法，对课题进行分析设计，能进行有关计算和数据处理且数据处理结果基本正确。
⑦设计说明书撰写格式规范，符合学校规定和国家标准规定，毕业设计说明书的编写规定详见《山西运城农业职业技术学院实践教学管理办法》。
⑧指导教师按成绩评分标准严格评定成绩，且有批改和评语。
⑨成立专业答辩委员会，组织得力，答辩会场精心布置，学生认真撰写答辩报告，回答积极。
毕业设计工作暂行规定、毕业答辩的规定、毕业设计说明书的编写规定详见《山西运城农业职业技术学院实践教学管理办法》
2．实践教学监控措施
（1）结合期中常规检查，对实践教学各环节进行集中监控。
（2）教学督导员日常巡视监控实践教学各环节。
（3）教务处制定有关规划、政策、制度及规定，对实践教学各环节进行宏观监控。
（4）学生教学信息员反馈，对实践教学各环节进行监控。
（5）实习、设计期间学院领导、系（部）领导要深入一线检查，对实践教学各环节进行监控。
（6）专项检查
