依据职业教育法文件精神，借鉴现代职业教育理念，突出职业教育特色，实现高职人才培养目标。我系在2015年起，以培养高素质技能人才为目标，开始摸索方向化教学，在教学中进行双线式项目教学，计专43、44班在经过第二学期专业基础教学后，对目前计算机的就业形势和学习内容有了较为深刻的认识，结合自己的学习兴趣选择学习的方向，到本学期末两个方向已经完成了一年的专业学习，我系为检验方向化教学效果，及时总结经验和教训，现对本次进行的方向化教学总结如下：
一、进行方向化教学的原因
A、计算机应用技术博大精深，高职学生很难在广度、深度和熟练度上同时突破，为了深度和熟练度必须放弃一些广度；
B、很多学生在选择计算机专业时，对专业所学内容并不了解，报考专业时盲目性较大。
二、方向化教学的教学实施
所进行的教学改革：1、教学课堂 ：理实一体化；2、教学时间：阶段制；3、师生关系：现代师徒关系；4、考核方式：作品考核或技能竞赛。
1、 汇报时间：2018年1月17日上午九点
2、 参加人员：院领导、全系教师、计专43、44、48、49班全体学生以及部分计专43、44班的学生家长。
3、 汇报地点：实训楼一楼多媒体教室
4、 汇报流程安排表
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时间 |
方向 |
事项 |
负责人 |
参加人员 |
备注 |
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9:00 |
数字媒体
平面设计 |
版面展示 |
杨金劳 |
领导、家长、教师、学生 |
视频拍摄：
韩敬乾、杨治华
照片拍摄：
吴仁杰、潘文 |
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9:30 |
数字媒体 |
作品汇报 |
王迪华 |
领导、家长、教师、学生 |
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平面设计 |
技能竞赛 |
郝学娟 |
领导、家长、教师、学生 |
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11:30 |
数字媒体
平面设计 |
座谈会 |
王英师 |
领导、家长、教师、学生 |
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11:50 |
全体合影 |
王迪华 |
领导、家长、教师、学生 |
王迪华拍照 |
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12:00 |
家长用餐 |
乔琴艳 |
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三、 方向化考核办法及标准
1、平面设计考核方式：技能竞赛
主要汇报内容：影楼后期的图像处理。为了进行本次技能竞赛，老师在课下收集和整理出来50道题库，所有汇报的学生从题库中抽签确定考核的题目，然后现场修片，每个题中都准备了原片、效果图以及完成效果图所需的素材。学生根据原片通过本学期所学习的各项技能最终实现与效果图类似的图像，评委老师根据学生修片的速度以及完成效果图的程度进行打分。
2、 数字媒体考核方式：作品考核
分组汇报所完成作品：从拍摄到剪辑再到制作特效和字幕，整个视频制作过程每组分工完成，汇报时每人只总结自己所制作那一部分的内容，最终根据视频的整体效果和相关部分给学生打成绩。
四、 家长座谈会
参加座谈会的家长共22人，收集的教学建议和意见主要有：第一,首先肯定学校的做法；第二,搭起了学校与家长共同育人的平台；第三,系部老师在现有条件下，教学的成果虽不是最好，但家长还算满意，对孩子的成长变化感到欣慰。第四,望孩子毕业后老师对孩子能进一步进行指导。
五、总结
计专43、44班作为首次完整进行方向化教学的班级，系部对本届学生的学习成绩非常重视，为了更好的展示教学成果，还诚邀了部分学生家长参加本次的教学汇报，整个汇报过程还算比较成功，当然也存在一些问题，比如平面设计方向在汇报中虽学生学习的操作能力都不错，但表达能力都有所欠缺，无法把自己的想法准确的表达出来。下次一定多加强这方面的练习。如果在学生完成操作后老师及时作出评论，效果可能会更好。
