本学期开始，信息技术系积极探索校企合作，“双师双徒”现代学徒试点，即把企业工作项目和专业技术骨干引进校园，建立学生学习有“双师”（企业技术骨干和专业教师），学习项目任务有“双徒”（专业教师和学生）。2019年4月8日—19日邀请重庆德克特信息技术有限公司技术骨干来进行现代学徒专业实训，经过试点学生的学习态度、学习兴趣和技能水平明显得到提高。
本次试点旨在探索现代学徒双元育人。按照“学生 →学徒→准员工”职业成长思路，探索学校与企业、专业与产业、学习任务与工作项目、校内教师与企业师傅、学生与准员工对接，让学生体验、模仿、尝试、感悟职业岗位和企业文化。以适应职业岗位需求为导向，把校内现代化实习场所作为双师双徒教学主阵地， 注重能力培养和技能训练，促进知识学习、技能实训、工作实践的融合，推动教、学、做、用相统一。
本次试点还探索企业化管理机制和学生学习评价机制。一是建立企业任务化考核制度，实行企业指导教师、校内专业教师和学生学习信息通报制度，模拟企业日常考核和任务小组跟踪，分人分组负责，让学生提前体会企业岗位目标考核。二是改变以往学校期末评价模式，将学生自我评价、项目小组评价、专业教师评价、企业师傅评价、项目答辩评价相结合，切实提高学生的综合素质、岗位职业技能和自主学习能力，实现“人人有技能，个个有特长”的培养目标。
通过本次试点，信息技术系体会到：
1、实施“双师双徒”试点，让学生在方向化项目教学基础上体验企业跟师学徒学习过程，接受企业岗位工作任务管理考核，积累工作经验和职业技能，从而促进学校和企业在人才培养上的深度融合。
2、实施“双师双徒”试点，让学生体会到掌握专业技能才能就职有技术含量的岗位，帮助学生努力成为企业欢迎的“品行好、会干事、能发展”高素质员工。
3、实施“双师双徒”试点，由过去校内专业教师指导变成企业师傅+校内教师双导师，学习考核从学校自主考核变成学校+企业双考核，将学生“校内学习、校内实践、企业顶岗实习”培养方式变成学生与学徒一体、学习与工作一体、毕业与就业一体的现代职业教育模式。
图1 公司指导教师与学生讨论交流
图2 公司指导教师指导学生修改作品
图3 公司指导教师解答学生求职关切
图4 学生实训作品汇报答辩
图5 企业指导教师对学生作品进行点评
