参加2021年秋季学期职业教育课程思政集体备课活动第十七场学习总结
2021-10-04 08:57:00   来源:基础教学部    点击:

为深入学习习近平总书记在第四个“中国农民丰收节”上对“三农”战线上工作者的新要求,贯彻落实全国职业教育大会精神和教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》精神,深化职业院校对课程思政的认识与理解,发挥课程思政示范项目的引领作用,推进职业院校农林牧渔专业大类课程思政建设,2021年9月25日、29日以“课程思政铸农魂,立德树人守初心”为主题的全国职业教育农林牧渔专业大类课程思政线上线下集体备课活动在江苏农林职业技术学院举行,基础教学部按照教务处要求,组织教师按时学习,现将学习情况和体会总结如下:

一、组织全体教师参加课程思政线上线下集体备课学习

备课活动分为两个阶段,第一阶段邀请西北农林科技大学等院校的专家围绕“立德树人与课程思政—教书育人统一、知识(专业)价值统一”和“关于高质量发展阶段融合课程思政的备课技巧的思考”进行课程思政政策的解读和领学;第二阶段邀请由国家教学名师领衔的国家课程思政教学团队从农林牧渔专业课程思政教学设计和教学环节中思政元素的挖掘与分析等角度进行课程建设经验分享。通过学习,教师一致表示,对于转变教学理念,引领教师积极投身课程思政教学研究帮助很大。

二、教师交流研讨,分享各自对“课程思政”内涵的理解

课程思政是对新时代中国特色社会主义高等教育更好发挥“四个服务”功能的理念创新、制度创新和实践创新,其核心是要求把“做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求、实现民族复兴的理想和责任”这三句话的总要求融入各类课程和教育教学全过程、各方面,在立德树人上实现同向同行。

作为理念创新,它强调落实立德树人根本任务,培养可堪民族复兴大任的时代新人;作为制度创新,它强调要从中国特色高等教育制度层面来认识,以此推动立德树人体制机制的不断完善;作为实践创新,它强调所有课堂都是育人主渠道,所有课程、所有教师都要深入挖掘课程蕴含的思想政治教育元素,并有机融入各类课程教学,所有教职工都要立足工作岗位,深入挖掘岗位所承载的思想政治教育功能,“守好一段渠、种好责任田”,实现立德树人润物无声。相较于一般意义的教书育人和课程育人,课程思政的政治站位大大提高,而且进一步增强了教师课堂育人的组织性和规范性。开展课程思政,是为更好地达成人才培养目标,对课程结构、教学内容、教学方法等的重新认识和教学再造,是新时代人才培养中的一项基础性、创新性工作,是着力构建德智体美劳全面培养的教育体系和高水平人才培养体系、完善“三全育人”体制机制的一项富有深远意义的实践探索

数学教研组分享学习收获:

课程思政的过程中需要做到以下三点:

1.始终坚持正确的政治方向;

2.挖掘与专业紧密联系的典型课程思政案例;

3.坚持科学的方法(真理大胆假设,小心求证;坚持真理,修正错误)。

美育(中文)教研组分享学习收获:

1.学习并推行集体备课;

2.将课程思政贯穿于教学全过程。

英语教研组分享学习收获:

  1. 总结苏州农业职业技术学院余俊教授报告学习体会;
  2. 坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程。

三、抓紧课程思政关键环节,努力提升教师素质

开展课程思政必须紧抓教师这个关键环节,解决好“教育者先受教育”的问题。教师是开展课程思政的直接主体,学校强调“挖掘课程所蕴含的思政元素”“有机融入课堂教学”和“教育者先受教育”是教师开展课程思政的三项基本功。教师开展课程思政,其挖掘课程所蕴含的思想政治教育元素的广度和深度以及把所挖掘的思想政治教育元素全面有机融入课堂教学的精度和效度,都与教师自身的思想水平、业务能力等素质密切相关。在今后教学管理中,要不断增强教师开展课程思政思想认识,激励教师加强自我修养的同时,多措并举加强教育引导,不断提升教师开展课程思政的素质和能力,积极推进农业类高职公共课课程思政建设。

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